Assistant ou assistante éducatif petite enfance

Famille de métiers : Social, santé publique > Enfance, famille

Fonctions : Organise et effectue l'accueil et les activités qui contribuent au développement de l'enfant dans le cadre du projet éducatif du service ou de la structure

Autres appellations :

Assistant ou assistante petite enfance
Assistant ou assistante maternel en crèche familiale
Auxiliaire de puériculture

Correspondances statutaires

Ce métier s'exerce généralement dans les cadres d'emplois suivants :

Auxiliaires de puériculture territoriaux (catégorie C , filière Médico-sociale)
Agents sociaux territoriaux (catégorie C , filière Sociale)

Il est possible d'être nommé en tant que fonctionnaire sur un poste permanent selon les conditions d'accès suivantes :

Concours externe et interne avec conditions de diplôme et/ou examen d'intégration en fonction du cadre d'emplois, concours troisième voie
Possibilité de recrutement direct pour les cadres d'emplois de catégorie C en fonction du grade
Profession et conditions d'exercice réglementées

Contexte d'exercice

Types d’employeurs et services d’affectation :

CCAS, CIAS, commune, structure intercommunale, département
Généralement rattaché à une direction de l'enfance/jeunesse

Activités

techniques, spécifiques au métier :
- Accueil des enfants, des parents ou substituts parentaux
- Élaboration des repas
- Création et mise en œuvre des conditions nécessaires au bien-être des enfants
- Aménagement de l'espace de vie familial
- Mise en œuvre d'activités d'éveil à domicile
- Aide à l'enfant dans l'acquisition de l'autonomie
- Élaboration et mise en œuvre des projets d'activités des enfants
- Prise en charge d'enfants handicapés
- Accueil des parents et des enfants dans le cadre de la PMI
- Mise en œuvre des règles de sécurité et d'hygiène
- Participation à l'accueil et à la formation des stagiaires
- Participation à l'élaboration du projet d'établissement
transverses :
- Logistique et gestion des approvisionnements et des stocks
- Application des règles d'hygiène, de santé et de sécurité au travail

Compétences ou connaissances souhaitées :

Notions d'ergonomie spécifiques aux lieux d'accueil du jeune enfant
Techniques d'écoute active, de communication et d'observation
Techniques de régulation et de résolution de conflits
Notions de psychologie infantile
Principes d'hygiène corporelle (toilette, change, habillement, etc.)
Évolutions sociales des différentes formes de familles
Règles de base en diététique et hygiène alimentaire du jeune enfant
Notions de réglementation en matière d'autorité parentale
Principes de qualité de l'air intérieur et vigilance quant à la composition chimique des jouets, biberons, produits d'hygiène et d'entretien
Projet éducatif et pédagogique de la structure
Principes de l'organisation territoriale
Techniques artistiques, manuelles, ludiques
Notions de psychologie de l'enfant
Fonction et rôle des membres de l'équipe
Supports pédagogiques adaptés aux besoins des enfants
Notions de gestion du temps
Développement physique, moteur et affectif de l'enfant de 0 à 6 ans
Notions d'analyse des pratiques
Notions sur les techniques d'animation de jeunes enfants
Projet éducatif et social de l'établissement et de la collectivité
Projets éducatifs parentaux
Dispositifs d'urgence
Notions de physiologie et psychomotricité
Connaissance des maladies infantiles et signaux d'alerte (fièvre, poussées dentaires, érythème, etc.)
Symptômes et conduites à tenir
Utilisation et stockage des produits de soins
Règles et consignes de sécurité et d'hygiène

Conditions d'exercice :

Travail au sein d'une structure d'accueil (crèche collective, halte-garderie, multi-accueil, jardin d'enfants, crèche familiale, etc.) ou d'un service PMI
Horaires réguliers mais pouvant être décalés (accueil d'urgence, etc.)
Disponibilité

Spécialisations :

Par types d'accueils et de structures : accueil collectif ou familial, régulier ou occasionnel ; structures d'accueil ou PMI
En fonction des structures : accueil d'enfants jusqu'à 3 ou 6 ans

Relations fonctionnelles :

Contacts permanents avec les enfants et relations quotidiennes avec les parents
Relations régulières avec les différents membres de l'équipe
Relations ponctuelles avec les personnels intervenant régulièrement dans la structure (psychologue, psychomotricien ou psychomotricienne, médecin, etc.)
Relations occasionnelles avec les services de prise en charge de l'enfant en cas d'accueil spécifique (urgence, handicap, etc.)
Relations régulières ou occasionnelles avec les acteurs locaux culturels, sportifs, éducatifs, etc. ; relations avec la PMI (demande, renouvellement, contrôle d'agrément pour les assistantes et les assistants maternels)

Moyens techniques utilisés :

Équipements particuliers en cas d'itinérance (bébé bus, mobilier pliable, matériels éducatifs, etc.)

Facteurs d'évolution du métier :

Évolutions socio-économiques
- Complexification et diversification de la demande des familles : flexibilité des horaires
Évolutions relatives aux politiques publiques, au cadre institutionnel et réglementaire
- Transformation des structures sous l'influence des politiques enfance - famille - éducation
- Plan d'action pour la petite enfance, renforcement du soutien au développement et à l'éveil de l'enfant (Rapport GIAMPINO, mai 2016)